Деятельность
Главная > Деятельность > Лаборатории для STEM

Лаборатории для STEM

Лаборатории для STEM
В настоящее время общее понимание прогресса в области высоких технологий в основном относится к  IT индустрии, но дальнейший прогресс в иных областях, например, в нанотехнологиях, основан на непрерывном слиянии различных отраслей современной науки. Таким образом, такие понятия  как  меж-, мульти- и трансдисциплинарность обязательны к рассмотрению.
Таким образом, творчество, синтез и воображение, способность создавать что-то новое, используя уже имеющиеся предметы, вступают в игру. В данной ситуации подход Tinkering, как относительно новый, может быть крайне полезен с практической точки зрения.

В данном  контексте, исследование намерено протестировать инновационную систему обучения и разработать дидактические инструменты, основанные на применении данного метода во внеклассном научном образовании. Учебный план будет строиться на основе результатов, полученных при анализе использования неформальной деятельности в области естественно-научного образования с учетом гендерных и географических различий и социально-экономически неблагополучных групп, приближая их тем самым к научной мысли и жизни в инновационном ключе.

В данном  контексте, исследование намерено протестировать инновационную систему обучения и разработать дидактические инструменты, основанные на применении данного метода во внеклассном научном образовании. Методика обучения стимулирует независимое восприятие  учащимися науки, посредством  овладения инструментами, материалами и исследования вопросов, в которых они заинтересованы. Она подходит для обучения предметам STEM, представляющим множество возможностей для мышления через «создание». И «tinkering», и «создание» поддерживают развитие способностей, необходимых  для решения инновационных проблем, привлекая учащихся к практическим и творческим комплексным проектам, объединяющих в себе науку, технологии, инженерные и математические аспекты.

Это может обеспечить не только разнообразные навыки и образы мышления, обычно используемые в классе, но и поддержку студентов для работы с готовыми образцами реальных технологий. Рассматривая последние как осязаемые, управляемые и регулируемые объекты в соответствии с потребностями своих задач, студенты, таким образом, готовятся  к жизни и работе в реальном мире.
Печать