Публикации
Главная > Публикации > Multidisciplinary Roadmap for STEM education: a case study

Multidisciplinary Roadmap for STEM education: a case study

Источник : 12th Annual International Technology, Education and Development Conference , страницы: 2278-2282 - INTED18 Proceedings

Опубликовано: 07/03/2018

Повсеместное проникновение технологий в нашу повседневную жизнь можно рассматривать как нечто неизбежное и естественное. На способы нашего взаимодействия, получения последней информации, организации рабочего дня существенно повлияли, тем самым упрощая их, смартфоны, социальные сети и другие средства мобильной связи. Кроме того, использование специализированных приложений может помочь людям значительно сократить время оптимизации и разработки практически любого воображаемого потребительского продукта с нуля.
 
Однако непрерывный экспоненциальный рост доступной информации уже вызвал растущий спрос на ученых, работающих с данными, основной задачей которых явилось бы организация и извлечение статистически достоверных результатов для настоящего и будущего использования.
С другой стороны, потребность в расширении сотрудничества между различными научными направлениями привела людей к междисциплинарному и мультидисциплинарному подходам, как с точки зрения реальных исследований, так и в образовании студентов. В качестве примера можно предоставить отрасль нанонауки, одной из центральных исследовательских тенденций современных исследований и разработок. Фактически, относясь к мультидисциплинарной области, где качественно новые шаги возможны на основе тесного междисциплинарного сотрудничества, область продолжает раскрывать фундаментальный нанометровый предел материи, в котором сливаются в одно классические и квантовые концепции, благодаря интенсивным исследованиям во всем мире. Стоит отметить, что нано-исследования, в дополнение к тесному взаимодействию ученых с разной специализацией, требуют усилий отдельных людей с точки зрения приобретения (выработки) определенного мышления, для которого не преобладают ни непрерывные (классические), ни дискретные (атомные) соображения.

Поэтому, необходимость иметь дело с огромным объемом данных с сохраняемой при этом гибкостью мышления индивидуумов с точки зрения целостности / склонности к синтезу, обучение студентов будет более эффективным с учетом конкретной контекстуализации, мультиперспективности и междисциплинарного подхода в процессе обучения на всех уровнях: от начальной школы до высшего образования.
В этом контексте статья ставит своей целью показать, как данная методология может быть реализована с учетом исследовательского опыта, основанного на робототехнике, с использованием платформы Arduino.
 
Ключевые слова: образование STEM, обучение, решение проблем, обучение на основе запросов, обучение с использованием технологии, платформа Arduino.
Полный текст статьи Скачать полный текст статьи Скачать полный текст статьи
Stampa