Публикации
Главная > Публикации > Towards improving Math understanding using Digital Art Library as source of knowledge

Towards improving Math understanding using Digital Art Library as source of knowledge

Источник : 12th Annual International Technology, Education and Development Conference , страницы: 2751-2756 - INTED2018 Proceedings

Опубликовано: 07/03/2018

Преподавание математики и,  в частности, геометрии базируется на стандартной методике научного образования. К ее основным проблемам относятся сложности или непонимание  изучаемых понятий, их абстрактностью, недостаточными примерами из реальной жизни и, как следствие, низкой привлекательностью. Геометрические тематики представлены с использованием чистых математических заданий, предполагая, что студенты знают, как их решить. В общем, этот вывод можно считать неточным,  не потому, что студенты не могут решить поставленные перед ними задачи, а потому, что они не способны четко сформулировать шаги, ведущие от «исходных данных» к «искомым» и, в целом, они не связывают решение с реальным миром. Непонимание эффекта решения часто является основной причиной.

В этом контексте на основе высокой эффективности, демонстрируемой азиатскими студентами, согласно  международным исследованиям Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), в данной статье рассматривается подход, направленный на улучшение восприятия математики с использованием искусства. Предлагаемый метод сочетает в себе европейский и азиатский (сингапурский метод) методы обучения и преподавания математики, а также использует инновационные возможности, полученные в результате интеграции систем управления оцифрованным искусством и науки. Мы используем цифровые художественные библиотеки как источники для демонстрации знаний геометрии. Эти системы представляют широкий спектр реальных примеров и показывают, как великие художники творчески используют геометрические формы и объекты для представления более реалистичной анатомии человека и архитектуры. Это помогает студентам возродить восприятие искусства, отображая его скрытое научное содержание, и понять, что рассуждения создателей могут быть сведены к математическим понятиям.
 
Ключевые слова: математическое образование, обучение на практике, решение проблем, обучение на основе запросов, искусство, совершенствование технологий.
Полный текст статьи Скачать полный текст статьи Скачать полный текст статьи
Stampa